兰州电脑系统坏了怎么办-电脑系统弄坏了怎么办

1.为什么我的电脑会毁了U盘?

2.网络词语怎么出来的

3.哪些大学专业经常被人误解？

4.兰州电脑桌生产厂家盘点

5.如何提高初中化学教师个人素质

6.哪位高手哥哥可以教我怎样备份c盆啊?请说的详细一点?拜托..

为什么我的电脑会毁了U盘?

呵呵，这个问题很显然是电脑出的故障了！解决办法：（1）把原来的USB 驱动卸载掉，再用驱动精灵更新就好了！

（2）用杀毒软件杀毒，(建议使用卡巴斯基反软件)，然后打打补丁再试试。

（3）实在不行的话就把系统重装

（4）装系统还不得的话就再装一个虚拟机，在虚拟机装系统，在虚拟机使用看看。

（5）若这样也不行，那问题大了，原因更多了。要设置bios 了，这个有危险，最好请专业人员了。

（6）（祝你好运，新年快乐！）

网络词语怎么出来的

语言是一种文化,一个民族要有文化前途,靠的是创新.从这个意义上说,新词语用过了些并不可怕,如果语言僵化,词汇贫乏,那才是真正的可悲.语汇系统如果只有基本词,永远稳稳当当,语言就没有生命力可言,因此,在规定一定的规范的同时,要允许歧疑的存在,但更要积极吸收那些脱离当时的规范而能促进语言的丰富和发展的成分.正确看待网络语言.

随着社会的发展,科技的进步,电脑已不再戴着神秘的面纱,越来越多的人开始与电脑打交道,并且电脑已经成为很多人生活、工作、学习中不可缺少的一部分.伴随着一种新生事物的诞生总会产生许多附带品,九十年代后期,电脑的附带品网络便像一场熊熊大火,蔓延了整个地球,似乎网络无处不在,无处不有.网络的虚拟性给人们带来了巨大的自由,因而赢得了无数人的青睐.网络的发展也产生了它的附带品——网络语言.高名凯先生说：“无疑地,在新的社会环境下,新的事物的产生或作为社会现象之一的人的思维活动所形成的概念的产生要求作为交际工具、思维工具的语言有所改变,有所发展.”网络语言由于它特殊的载体和它的现实虚拟性,使得网络用语一开始就呈现出一般语言所少有的特殊性和多元性.人们在这个虚拟世界中,除了使用那些规范的词语之外,还创造了许多只有经常上网的人才能理解的词语.

一、网络语言的成因、构成形式和特征

“如果青蛙只有一人嘲笑,恐龙的样子没人知道,如果面对孤独只有烟酒相伴,惟有齐参与,共分享,才能超越12亿倍的爽,这就是互联网的力量.网恋、网聚狼的力量.”这是近来在网上颇为流行的网络搞笑篇.但是如果你不了解其中的一些“网络语言”的含义,你恐怕就不明白有什么搞笑之处.因为在聊天室里、BBS、OICQ上,大家把“青蛙”比作长得很丑的男人,把“恐龙”比作长得很丑的女人,而把“狼”比作在网上的坏人.诸如此类,在网络上产生且具有特殊含义的词汇就是网络用语.在于根元主编的《中国网络语言词典》中,对“网络语言”提出了如下定义：“‘网语’是互联网的产物.在网络日益普及的虚拟空间里,人们表达思想、情感的方式也应与现实生活中的表达习惯有所不同,于是有的人创造出令人新奇也令人愤怒和不懂的‘网语’.大部分‘网语’是网民为提高输入速度,对一些汉语和英语词汇进行改造,对文字、、符号等随意链接和镶嵌.从规范的语言表达方式来看,‘网语’中的汉字、数字、英文字母混杂在一起使用,会出现一些怪字、错字、别字,完全是病句.但是在网络中,它却是深受网民喜爱的正宗语言.”网络语言的成因一是为了输入方便,上网是需要花钱的,而上网费是通过单位时间来计算的.如果一个人的打字速度快,那么无疑在单位时间内输入的内容也会较多,所以有的人为了提高速度难免会不顾“质量”,在输入的文字中带有错字、别字、怪字等.“在书面上,如果某人办一个杂志、一个版面,那时叫版主.在网上要讲求效率,可能会打错,上网要花钱,而且你就算有钱,你打得慢一些,对方可能就不搭理你了,所以一打出来,有可能就是‘斑竹’了.用就用着吧,后来一想又有道理,在古代就是竹子流泪,其实斑竹也是很辛苦的,聊天他也得陪着聊,这也是很形象的,挺好的.”（于根元）

网络语言形成的第二个原因是因为微软操作系统上多使用智能全拼输入系统.由于网上会使用五笔打字的人很少,所以大家普遍用全拼输入,由于上面的字词有很多不是按照使用频率排列的,很多人就没有耐性保证打字的准确性,所以大量使用同音字代替,直到形成公认的新词汇.例如刚才提到的“斑竹”,有经验的人一定知道当你输入BANZHU时,首先显示的便是“斑竹”.“这个客观原因的深层次问题是由于汉字与电脑的瓶颈问题,汉字进入电脑并没有解决汉语能够在电脑上畅通无阻的问题.成千上万的汉字是无法与几十个字的音素文字相比的.电脑处理外语比处理汉字要快捷的多.因此,网络上出现五花八门的词语是目前必然会出现的问题.网络迫切要求人们设计出更加方便快捷的汉字处理软件.”

网民的心理也是网络语言形成的一个原因.运用网络语言的主体是年轻大学生、中学生、技术人员等,这个群体受过良好的文化教育,他们活泼好奇,充满了创新意识.网络语言不仅代表了高效率,而且充满着一种求新求变、不断突破陈规的潮流感和前卫感.这种充满创造、突破传统的语言自然而然流行于年轻人之间.

网络语言的构成形式多种多样,基本上可以概括为以下几种：

1、 语音谐音型.谐音型网络语言又可以分为数字型谐音和文字型谐音两

种.

（1）数字型谐音：通常是指根据10个阿拉伯数字的发音,组合成为一系列简单易记、输入便捷的字词.比如：“7758”指“亲亲我吧”；“886”表示“BYE-BYE喽,再见”；“7456”表示“气死我了”,这是通过汉字的读音与数字的读音相近,由数字的读音来谐汉字的读音,来达到意到而速度快的效果.“7758”只需要敲打四个数字键即可完成,而“亲亲我吧”则需要敲打七到八下才能完成,在效率上远远落后于前者.又比如：“9494”表示“就是就是”；“8错”表示“不错”；“1314520”表示“一生一世我爱你”；“7456”表示“气死我了”,这一类谐音并不是通过普通话的读音来相谐的,而是根据方言来谐音的.在中国很多地方,特别是南方,S和SH是不分的,因此会出现以4谐SHI的现象.

（2）汉字型谐音：这种方式除了出于便捷输入的考虑外,更多的则具有调侃、幽默的意味.比如：“大虾”是“大侠”的谐音,指计算机高手；由于一些水平较高的电脑爱好者因长期沉迷于电脑而弯腰驼背,形似大虾,因而经“大侠”的谐音“大虾”的出现,凭空多了些诙谐幽默.还比如“板斧”是“版副”的谐音,“斑竹”“板猪”是“版主”的谐音.

2、文字转义型.在网络上,网民给一些词语又增加了一些这些词语本身不

具备的含义,但这些含义与词语的搭配又是非常形象的.例如“灌水”本指将水倒进或装进容器中,在网络上是说在聊天室或BBS上的发言随意写,是BBS上的常用词汇；“造砖”指用心写,指上帖者比较用心写的东西.一个好的BBS是即要有砖还要有水的.灌水和造砖对于活跃一个BBS各有千秋；“楼上楼下”是BBS上常用的词语,用来指上面的帖子和下面的帖子.

3、符号象形型.网民们利用键盘上的各种符号加以排列组合,造出了许多全新的象形表达方式,或以形会意,或象形隐喻,其表意效果常常给人耳目一新的感觉.以“笑”作为例子,“：-”这是最普通的、最基本的一张笑脸,“：-D”表示非常高兴的张开嘴笑；“：-）”表示微笑“8-）”这是眼镜一族的专用笑脸；“；-）”指抛媚眼的笑；“1-D”哈哈的笑；“l-P”是捧腹大笑,此类网语还有：用“：-（”表示悲伤难过；“：-!”表示不屑一顾,等等.

4、英汉简缩型.英汉简缩型多是英语常用词的缩写.使用这种缩语的网民

多少知道一些常用英语.常见的英语缩略语有：AFAIK（as far as I know）据我所知；BTW（By the way）顺便问一下；JAM（Just a moment）等一会儿；CU（See you）再见；OIC（Oh,I see）哦,我明白了；R U THERE（Are you there?）你在那里吗?英语减缩型可以分成两种,一种是用每个单词或词组的首字母来表示整句话,例如AFAIK、BTW、JAM；另一种是用字母和单词之间相近的读音来减缩单词或词组,例如CU、OIC、R U THERE,有时这两种方式会同时使用,例如CUL（See you later）再见.当然也有不少汉语缩略语,例如：“MM”即妹妹；“GG”哥哥；“BB”宝宝.这是利用汉语拼音中的声母来表示一个词.词语简缩以后,比起规范的汉语或英语其输入速度肯定是快了很多.

通过对网络语言的类型的粗略分析,我们不难看出网络语言与规范语言是有很大区别的.总体看来,网络语言主要具有以下一些特征：

1、创造性.这一点上文的举例已经非常鲜明,在介绍符号象形型网络语言中,关于笑的例子估计读者已有所体会,对此不必做过多分析.网络语言中的奇思异想可谓多如牛毛,不胜枚举.也许网民们觉得网络是一个虚拟的空间,表达思想、情感的方式与现实生活中人们表达习惯有所不同,于是挖空心思创造出令人感到新奇的网语,大有“语不惊人死不休”的劲头.

2、 方便性.使用上的方便是上述三种类型的网络语言得以形成并发展的一

个重要原因.其既可以提高交流速度,又可以节省输入的时间和上网的花费.

3、性.网民上网的一个重要动机就是“找乐”,而网民在互动过程中形成别具一格的语言无疑增加了交流的乐趣,使上网成了一件轻松而又有趣的事情.反过来,众多网民在找乐的过程中,又创造了大量新鲜的网语,不断丰富着网络语言的词汇.

4、不规范性.这是前三个特点的必然后果.从规范的汉语表达方式看,网络语言中汉字、数字、英文字母,以及文本符号混杂使用,怪字、错字、别字层出不穷,完全是病句.有关专家认为,这种语言随意性太大,不稳定,只是年轻人时髦的文字游戏.

5、键盘特征性.利用计算机键盘上的特殊字符表情达意也是网络语言的一个特点.这种键盘表情符号的历史可追溯到1986年,日本一位网民在网络留言的尾端加上了一个“^_^”符号,像一个眯起眼在笑的人脸,至此这一表情开始风靡全球.受此启发,网民们创造出一系列有键盘特点的网络语言符号.键盘符号的运用使得在网络对话中电脑屏幕上出现了一个个卡通式的形象,不仅更加传神,同时也体现了网络传播“超文本”的特点.

6、主观性.网络语言更富于主观色彩,它无视传统语法,随心所欲,而且有越来越随意、越来越试图冲破束缚的倾向.一篇网络文章中有这样的句子：“只有爱上之后,才发现有点鸡肋.”“有点鸡肋”这种反常搭配善于从常用词语中翻出新意,是网络语言经常使用的手法.

7、杂糅化.网络语言在一定程度上把不同的民族语言杂糅在一起使用,在形式和表情达意上呈现了网络语言词汇的创新性、随意性和简便性.例如：“3Q”（THANK YOU）谢谢；“B4”（BEFORE）之前；“ME 2”（ME TOO）我也是,等等.

8、形象性.我们刚才提到的键盘特征性能够体现网络语言的形象性,除此之外,网络语言的形象性还表现在一些形象的网络语言上.如把网民称为“网虫”,于是初级网民是“爬虫”,高级网民是“飞虫”,把“这样子”连为“酱紫”（受到港台腔的影响）,既有视觉效果,又隐含了味觉效果.

可以说,网络语言的这些特征与网民群体的社会学特征是相吻合的.根据以往的调查我们知道,网民中30岁以下的约占80%,大专以上学历的比例也在80%左右（见《社会》1999年第二期,汪勇刚《谁在网上》）.这足以说明网民这个群体的特征：一是年轻化,二是有文化.这些人思想活跃,喜欢新鲜事物,崇尚创新,而且不愿意承受现实生活中太多的束缚.另外,他们不仅在上网的时候使用这种语言,甚至在生活中,学习中也开始使用这些语言,特别是学生群体.

二、网络语言对人的学习、生活的影响

青少年学生是网虫一族的主要群体,在一些中小学,网络语言已经成为很多学生的口头禅,甚至在课堂上也经常听到学生在使用.网络语言究竟是新新人类的文字游戏,还是现代汉语的积极发展?社会各界人士对其有怎样的态度呢?

1、 学生觉得有趣、时尚、方便.

（1）一些学生说,语言的使用本来就应该不拘一格,生动有趣的网络语言活泼幽默,用起来非常方便也很时髦,很受同学们的欢迎.谁要是在网上一本正经的和别人说话聊天会被人挖苦取笑的.

（2）还有一些学生说,生动有趣的网络语言其实和相声、小品一样,也是语言魅力的体现,很多畅销的网络如《第一次亲密接触》、《猪八戒日记》里充斥了“美眉”、“青蛙”这样的网络语言,读起来让人耳目一新,如果把这些词换成正统的表达,它的可读性就差很多.

（3）一个有六年网龄的男生说：“我从高一就开始上QQ聊天,现在每天上网的时间都超过六小时.网络语言用惯了,生活中还真不好改.”

（4）兰州某中学的一位初三的学生说,学生之间使用网络语言感到很亲切.老师虽然不赞成学生使用这种语言,但是自己仍然情不自禁的想写,因为觉得用这种语言写出来的东西,说出来的话很生动.

（5）兰州某中学的一位高二的学生说,网络语言是一种以汉语语系为基础派生出来的适应高速运转的社会的一种语言,可以增加交流时的亲和力和新鲜感,但如果将其乱用,并脱离网络这一载体使用,将是对语言文字的亵渎.

（6）兰州某中学的一位高三的学生说,网络语言很形象,很方便,而且很多符号在手机上也很适用,这为发短信带来了很多好处.

2、老师认为网络语言冲击语文教学

（1）兰州市某高级中学的一位语文教师说,因为受到网络语言的影响,有学生在作文里会冷不丁地冒出个网络上的词语.一些年纪大的老师根本搞不懂是什么意思.在平时的教学中,我们要求学生写作文尽量用口语化的语言,可将学生的作文收上来一看,还是有些学生会使用诸如“酷毕”、“卡哇依”之类的词.他认为,对此若不加以引导,学生极有可能会养成不规范使用语言文字的坏习惯.

（2）兰州某中学的一位语文老师说,学生面临考试、升学的压力,在这样的现实条件下,如果一味使用网络语言只会给自己带来“不安全因素”.阅卷老师对网络语言一般都不会买帐,这样会影响他们的考试分数.

（3）兰州市某中学语文老师说,我不鼓励学生用网络语言写作文.每次看到学生在作文中使用网络语言都想去制止,因为它不符合语言规范.有时候,在人物对话中引用符合其身份的网络语言会给文章增色,这是一种语言活用,但不可滥用.

3、家长认为网络语言使他们与孩子形成代沟

（1）有位家长说在无意间发现女儿的日记中有这样的文字：“……没想到我最要好的朋友竟欺骗我,TMD,7456,我恨不得一脚TST.”这位家长看后不知所云,直到孩子给她解释了一番她才明白.她说：“这是什么话啊,日记本成了密码本,根本看不明白.看来我和孩子之间已经有了‘网络沟’.”

（2）家住城关区的小楠在上小学的时候擅长写作文.入中学后,小楠开始迷上了网络.近日,老师在一次家长会上说小楠写的作文她有些看不懂,什么“PF”、“BT”、“4242”都用进去了.小楠的母亲翻开女儿的作文本一看,到处是老师用红笔写的圈圈,都是看不懂的网络语言.

（3）也有家长认为,要让孩子不受网络语言的影响,就要让孩子们远离网络.可孩子们都反映,网络世界丰富多彩,利用网络可以获得很多知识,这令家长们左右为难.

4、专家认为宽容比扼杀更重要

（1）有关专家表示,网络语言也是一种语言实践,能在学生中间风靡,就说明它是有生命力的.但是,如果用网络语言写出来的东西大部分人看不懂,影响了沟通,也就失去了语言的意义.同时,家长和老师应该用宽容和理解的态度看待这一现象.

（2）天津师范大学中文系教授汤吉夫认为,社会发展越快越迅猛,语言就会不断的被丰富被更新.对于出现的网络流行语言不能简单的判断对错,它进入人们生活需要一个逐步被接受的过程,因此对网络语言宽容比扼杀更重要.现在很多老师和家长会担心作文中大量使用网络语言会影响孩子的考试成绩,这种想法其实是不科学的.在我国大力提倡全面进行素质教育的今天,素质教育取代应试教育是一个必然趋势,一些有鲜活生命力的语言将不再成为高考作文的禁忌.

（3）厦门大学社会学系副教授朱冬亮认为,这些年轻人使用的是一种网络简约化交流方式,网络语言是这一群体的特定语言和代码.家长的担忧有一定的道理,值得语言学家关注,但目前还不能断定因为使用网络语言而使得代沟加深.

（4）南京一位从事语言学教程的王教授说,在语言的长期发展中会出现一些新的词汇,有一部分有生命力,有一些会被淘汰,这些新出现的网络词汇中有些可能成为汉语的新词汇.网络语言是年轻人的一种调侃语言,它也有个生命力的问题.对网络语言要有个去伪存真、去粗取精的过程.对网络语言的出现不要大惊小怪,不要视为洪水猛兽,应当客观地来看待网络语言对学生的影响,不能将网络语言一棍子打死.网络语言反映了一定的社会现象,在一定的人群中得到了公认,目前也没有必要人为地去阻止它.比如说一些大众俚语、俗话就有很强的生命力,事实证明,这些语言对社会只有好处而没有弊端.倘若是些类似江湖黑话等不健康的语言,就应当坚决制止.

三、对网络语言所持有的态度

对于网络语言,专家们的态度经历了一个从不屑一顾到探讨研究的过程.网络语言词典的出现使人想到了1958年的文字改革,当时文字改革的主要任务就是：简化汉字,使它更容易为广大人民掌握和使用,以便在广大人民中更多、更好、更快、更省的扫除文盲,普及和提高文化；推广普通话,以消除方言的隔阂,促进汉语的进一步统一,使我们的语言能够更好的为我国的社会主义建设服务.而今,白话文又在电脑网络和多媒体的激励下,派生出了新颖的网语,它的出现在语言史上具有划时代的意义.

语言是一种文化,一个民族要有文化前途,靠的是创新.从这个意义上说,新词语用过了些并不可怕,如果语言僵化,词汇贫乏,那才是真正的可悲.语汇系统如果只有基本词,永远稳稳当当,语言就没有生命力可言,因此,在规定一定的规范的同时,要允许歧疑的存在,但更要积极吸收那些脱离当时的规范而能促进语言的丰富和发展的成分.在2001年12月举行的“全国汉语词汇规范问题学术探讨会”上,40多位专家学者的共识是：不能用一般词语规范的特点来要求新词汇.对待新词汇要宽容,要有“词汇保护”意识,也要有“品位”意识和“规范度”意识.具体到“网络语言”,专家认为网络词语是新词语中的另类,是否现在就去规范,以及如何去规范还有待时日.语言是不断发展,不断演变的,魏晋南北朝佛教语言大量被应用在汉语中,五四时期,大量西方语言的进入推动了今天白话文的形成.而网络语言是电脑是网络的衍生品,它是科技进步的一种表现,当然其中也有许多不文明的内容,因此我们在使用的过程中应该取其精华,去其糟铂.网络兴起的时间毕竟还不长,随着时间的推移,符合语言规范的词语会留下来,而那些不符合规范的则会自然而然的淘汰掉.语言是时代的反映,网络语言在一定程度上也是当前网络时代的反映,与现代人的生存方式和思维状态密切相关.复旦大学的顾晓鸣教授说：“网络语言及其书写方式正深刻的影响着当前年轻人的日常生活.本世纪初因广播**和近代印刷术等传媒的普及而产生的白话文是语言史上最具革命性的.现在,在新世纪即将到来之际,白话文又在电脑网络和多媒体的激励下,派生出了新颖的‘网语’及‘网话文’,它与新一代青少年的语言紧密相连,将成为新世纪的语言方式.”另外,网络语言在某些方面也符合汉语和语言发展的规律和趋势.比如它通过谐音的方式的确使汉语从表形语言向表音语言迈出了一步,通过简略等方式在一定程度上弥补了中文在电脑上输入速度上的一些不足.在日常生活和网络交流中,使用一些欠规范的但是生动的语言,并无大碍.正如一位作家所说的：“如果一个小学生写的作文中使用的一些网语同学们都看得懂,而只有老师看不懂,那大家都知道问题出在了谁的身上.”在语文教学的过程中,老师应该正确引导学生正确规范的使用语言文字,但是并不应该坚决制止学生使用新鲜活泼文明的网语,而是应该使学生明白什么是规范的用法,在什么样的场合使用什么样的语言.于根元说：“规范是要推动发展,限制了发展的不是真正意义上的规范”.对待网络语言我们不应该急着对它进行这样那样的规范,更不应该敌对,应该取一种宽容的态度,在时间中淘金.

哪些大学专业经常被人误解？

经常被人误解的9个大学专业：物流管理是送快递的？那考古的呢？

高考的时候选了什么专业大学就得学什么，如果没有意外的话，之后毕业了还要从事这方面的工作。但是隔行如隔山，很多人喜欢看名字猜专业，所以导致很多大学专业被人误解。小水在这里列举9个最容易让人误解的大学专业，你的专业上榜了吗？

盘点大学里最容易被人误解的9个专业，你的专业上榜了吗？

01、园林设计专业

你是啥专业？园林设计？就是给那些园子林子种树的？不是？那不是种树的难道是给设计好图纸让别人种树，不然怎么是园林设计呢？

02、文秘专业

我一女同学是文秘专业的，她男朋友的妈妈知道后却要他们分手。原因很奇葩，就是因为男友母亲觉得女同学是文秘专业的，以后会傍大款，他儿子会被踹。什么？贵母亲脑洞太大了吧！

03、通信工程专业

同学，你是学通信工程的啊，那你学计算机吗？学啊！太好了！我的电脑刚好坏了，帮我修修吧！什么？你不会修？那你还学什么学，回家算了?

04、考古学专业

一听到考古学专业，你脑袋里是不是想起来有个人大半夜拿着铲子在野地里乱挖别人坟墓的画面？你以为这是盗墓吗？坦白说，这个专业大部分的毕业生都不会接触这个，应该说误会很深了！

05、土木工程专业

哦，搞土木的啊？是包工头吗？混的好的肯定是包工头了，混的不好的肯定是在工地上搬砖的。

06、物流管理专业

不要问了，这个专业的毕业生肯定是送快递的。什么？不是送快递？那学物流的不去送快递能去做什么？

07、酒店管理专业

是不是这个专业毕业了就能开一家大酒店自己管理？难不成毕了业去当服务员吗？嗯，肯定是！

08、城市管理专业

管理一座城？这可比酒店管理专业厉害太多了！满满的佩服啊！

09、心理学专业

同学你是学心理学的啊，能不能帮我算一卦啊？不能？不是说学心理学的都能看的吗？你大学是怎么学的？

其实还有其他很多容易被人误解的大学专业，只不过大部分的人断章取义只看专业名称臆测的。如果想知道专业具体的内容，还是好好的搜集资料才可以啊！

兰州电脑桌生产厂家盘点

电脑因为网络的缘故早已走进了千家万户，现在几乎每一家都有电脑，那么摆放电脑的桌子就被称为电脑桌，电脑桌因为电脑兴起而被人们所使用，如今也已经成为了人们用的家具之一。由于人们对电脑桌的注重程度增加，就导致了它的生产厂家众多，这是一个连锁的效应，恰恰是因为它的生产厂家变多，才使得我们在选择上出现了困难。那么下面就为大家推荐几个兰州口碑极佳的电脑桌厂家。

　　兰州电脑桌厂家介绍

兰州恒通电脑桌椅厂

兰州恒通电脑桌椅厂专业定做、加工网吧专用桌、椅、沙发及学校电脑桌椅，款式新颖，规格齐全。公司拥有国内先进生产设备和技术，配备一批稳定的技术人员和专业生产管理队伍。恒通电脑桌椅厂一直坚持持续提升产品研发设计与技术能力，不断将新思维、新技术、新工艺融入到产品中，同时以精益化生产为基石，现已发展为行业内规模的名优大型电脑桌生产厂家。恒通电脑桌椅厂提供给客户的产品、服务都保证让客户所花的每一分钱都是物有所值。“只和同行比质量”是恒通自成立以来的质量标准。

甘肃省百川伟业工贸有限公司

甘肃省百川伟业工贸有限公司是一家专业研发和生产：隐藏显示器的翻转电脑桌、液晶屏电动翻转器，升降折叠绘图桌，多媒体教室讲台，儿童学习桌等智能健康家具的创新型企业。公司产品广泛应用于多功能会议室、培训教室、国际会议中心、学术报告厅、电教室和智能家居等各行各业。公司拥有一支专业的、年轻的、富有创新精神的团队，我们先后为国家铁路部门，税务系统，银行系统，气象部门，机关单位，大专院校，集团公司等提供了定制化的智能家具与多媒体设备融合的一站式家具解决方案，在行业内树立良好的口碑!

兰州拉瑞斯金属制品有限公司

兰州拉瑞斯金属制品有限公司是仓储货架、工作台、双层床、文件柜、餐桌、排椅等产品专业生产加工的公司，拥有完整、科学的质量管理体系。兰州拉瑞斯金属制品有限公司的诚信、实力和产品质量获得业界的认可。

电脑桌作为我们的家具之一，大家对于它的风格也会有相应的要求，不会再像以前一样随便找一个桌子就摆放电脑，随意的一个桌子摆放电脑这样会给人们造成许多的不便。如果桌子的风格与整体的家具不同，就会破坏整体的感觉，而且有可能不适合摆放自家电脑。所以现在很多人都选择直接找到厂家定做电脑桌，这未尝不是一个好的想法，大家如果没有选择到合适的电脑桌，也可以如此试一试。

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如何提高初中化学教师个人素质

第一篇：初中化学教学问题及对策

一、初中化学教学中存在的问题

1．教师的教学水平有待提高

在初中的教学中，部分的化学教师还沿用以前的教学模式，教学设计单一，教学理念陈旧，教师过于注重分数和成绩，有时还在用题海战术或是机械的死记硬背化学公式等的教学方法，使学生产生厌烦学习化学的情绪．教师没有考虑学生主体的思想波动，一味的自己授课影响了教学的质量，学生的学习处于被动的态度来学习化学．甚至有的教师在化学课程还没有开课就督促家长让孩子提前报各种辅导班在暑期将化学课程先修完毕，这样才能超过其他的学生．以至于有的学生在开课的时候对学习化学失去了兴趣，听课效率低下，积极性不高，总是认为自己已经学会了，没有必要再听教师再讲一遍．这明显不利于学生对化学的学习，学校教师的授课引导作用就被无形中弱化了．

2．学生学习化学的积极性不高，学习方法欠缺

在初中的化学教学中，多数是在学生上初三的时候才开始这门课程．化学是集理论和实践相结合的学科，学生往往通过掌握理论知识很难将知识运用到实践中，使得学生学习没有兴趣，缺乏转化的能力，学习方法不得法，阻碍了学生学习化学的积极性．有的部分学生认为化学属于记忆性的学科，把化学归于文科类的学习方式．结果表明机械式的记忆并不能使学生真正掌握化学的原理和本质，严重阻碍学生学习的动力．

3．实验教学课程少，学生缺乏动手和观察能力

由于部分的初中学校对于化学实验的教学设备配备不足，影响了化学实验的教学，有的通过教师的经验描述让学生将现象和结果记住，有的通过在课堂的讲授中来让学生体会实验课，有的甚至就直接取消了实验课，只是让学生记住结果就可以了．使得学生失去了动手做实验和观察实验现象学习的机会，不久之后就会将知识全部遗忘了，没有很好地实现理论知识转化为实践的能力．

二、提高初中化学教学水平和质量的对策

1．千方百计提高教师的教学水平

想要提高教师的教学水平，就要求教师不断的进行专业技能的学习和提升，参加同行业教学的研讨和交流学习，吸取优秀教师的教学经验．同时，学校要根据课程改革的要求阶段性的对教师进行专业知识的培训，提升化学教师的业务知识水平．在不断学习和实践中多反思多总结，多从学生的主体地位考虑出发，多了解学生学习化学课程的感受和学习中的障碍，并和学生们如朋友式的而进行沟通和交流，根据学生的需求变化教学方式，从而提高教学效率，巩固教学成果．

2．不断变化教学方法，激发学生学习的兴趣

在学习中，学生们普遍反映最多的就是有关化学知识点和公式的背诵难问题，尤其是对于化学元素周期表中的化合价的记忆，总是让学生感到头疼，出现记错记串的问题．教师可以通过给学生总结化合价的歌谣让学生在押韵的歌谣中将化合价的知识记牢．例如:一价钾钠氯氢银;二价氧钙钡镁锌;三铝四硅五氮磷;二三铁，二四碳;二四六硫都齐全;铜汞二价最常见．通过这样的方法学生就感觉容易记忆，而且有的学生还根据这种形式自己创造性自编类似的记忆歌谣．有部分学生还特别制作了这样的歌谣卡片，绘制上自己喜欢的图案和特别的标记，以便帮助自己更好的记忆这些知识点，巩固自己所学的知识．并将这些卡片随时装在自己的口袋里或者是贴在自己的床头方便随时复习和观看．从而激发了学生学习的兴趣，学习的效率也就自然提高了．

3．完善实验设备和增加实验课程，弥补实验课程的不足

学校在化学实验设施的配备上应给予支持，增加学生动手操作的机会，有的学校为了避免学生在实验操作中产生危险，引进了一套网络系统软件，可以通过电脑操作就能完成实验的操作．例如:在做《一氧化碳还原氧化铜》这个实验时，学们就可以通过网上进行操作来完成整个实验过程．在实验操作过程中是先加热还是先通入CO这个问题，有的同学就没有记住操作顺序，致使出现了先加热后通入CO结果出现爆炸声，这一剧烈的声响让学生对实验的操作步骤产生深刻的记忆．这种实验教学既能够避免学生操作不当产生人身伤害，尤其是像CO这种对人体有害的气体，为了学生的安全用这种方式的实验很好的弥补了传统教学中的不足．在提高学生学习质量的同时，学生们还很喜欢这种做实验的新方法，激发了学习化学实验的兴趣，加强了他们动手做实验的意愿，有利于以后对化学课程的深入学习．

三、结语

综上所述，无论用那种教学策略来改善化学的教学质量，都是要以学生的接受能力为中心的，注重学生学习兴趣的激发，以学生为主体，实施素质教育的理念．今年来，在新课标不断改革的背景下，化学的教学有了很大的改观，但还有许多问题我们仍然不能忽视．这就要求教师要不断地转变教学理念，教学过程中注重学生的参与和主动探究，重视对化学实验的引导和实际操作，加强对学生培养学习化学兴趣的培养，从而提高化学的教学质量。

作者：吉鹏飞 单位：江苏省盐城市亭湖新区实验学校

第二篇：初中化学教学家庭小实验

1.开展化学家庭小实验的作用

（1）可以激起学生的好奇心和求知欲望。

由于化学中的概念、原理都比较抽象、枯燥无味，而家庭小实验以其贴近生活、趣味性强的优势，能激起学生探究知识的好奇心和求知欲望，深受学生的欢迎。而且课外实验不仅加强了化学教学与日常生活、生产之间的联系，而且可以拓宽学生的知识面。例如教师在讲解二氧化碳的性质前，预先让学生利用家中的有关用品进行实验：在盛有纯碱的大水杯中点燃两支粗细相同但高低不同的蜡烛，然后沿杯壁慢慢加入食醋并观察蜡烛燃烧的现象，并猜想哪支蜡烛首先熄灭。这个实验能让学生牢牢记住纯碱与食醋发生反应会生成二氧化碳，二氧化碳具有不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大的性质。这样便明白了学习的内容与日常生活有着千丝万缕的联系，从而增强了学生学习的积极性和主动性，对教学起到了事半功倍的效果。

（2）可以培养学生终身学习的能力。

家庭小实验没有现成的仪器和药品，需要学生在实验进行过程中从家中寻求性能相似的替代品，无疑会让学生积极动手、动脑，并把课堂上所学的知识进行拓展运用。通过实验，学生不仅获取了新的知识，而且学会了探求新知识的方法，久而久之，便逐步养成了科学研究的能力。

（3）有利于巩固和延伸课内外的知识并提高学生的理解能力。

许多化学实验如金属的生锈、铵态氮肥使用注意事项、酸雨的pH值测定等，由于受时间、地点等条件的限制，无法在当堂完成且短时间内无法看到结果。课堂讲授也是一般性的描述，学生听后印象不深刻。如果课后让学生进行家庭小实验，既可以克服时间限制，又利于巩固课内知识，还能密切联系学生的生活实际，使学生树立环保意识，认识到可持续发展的重要意义。

2.如何开展并落实家庭小实验

（1）教师要深入理解教材，做到提前布置、精心安排，并做好家庭小实验的指导工作。

（2）精心选择合适简单、易动手的实验。

教师要结合教学内容，依据教学进度，从教材中精心选择一些实验，力求器材简单易得、便于使用。例如：在家中可以用水杯代替烧杯，用吸管代替导管，用注射器代替量筒等。（3）针对实验做好方法指导。教师在布置家庭小实验之前，要针对下列问题作出指导：①掌握实验用品的选择；②理解反应的原理；③牢记安全注意事项；④细致地观察等。每过一段时间，经历一个阶段，教师要对学生的家庭实验活动及时进行总结，在全班展开讨论评比并提出一些建设性的改进意见。

3.开展家庭小实验应注意的问题

（1）充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆参与，结对完成。

生活离不开化学，应用化学知识解决生活中的实际问题，会使学习妙趣横生，使生活更加美好。

（2）注意培养学生良好的实验习惯。

学生进行实验时，要根据教师所讲的要求、步骤开展实验并记录好现象，每次完成实验后，学生要将实验操作过程中出现的现象和问题做好记录，并告知老师；教师也应及时安排时间针对学生提出的问题进行共同分析、耐心解答，指导学生进行科学探究的反思，并得出正确的结论。

（3）教师应对学生的实验及时作出正确的评价。

教师应该及时对学生的实验结果进行中肯评价，这对实验的完成情况起到了检查和督促作用，同时也体现了教师对学生实验成果的尊重。

（4）争取得到家长的支持与配合。

化学在初中九年级才开始，而学生在九年级面临中考，学习压力大、时间紧，因而家长对家庭小实验支持与否，也是实验能否顺利进行的重要影响因素。

4.结语

总之，在课堂之外开展家庭小实验可以使学生通过探究性的实验活动，把学校里学到的知识的来龙去脉弄清楚，这样产生的效果往往比单纯从课本获得理论内容要好得多。

作者；马翰莲 单位：甘肃省兰州市第二十一中学

第三篇：初中化学教学问题及对策

一、初中化学教学中存在的问题分析

(一)教学观念比较陈旧。

随着素质教育的不断推广，初中化学教学改革已经取得一定成效，但是，受到传统教学观念的影响，现代教学方法和教学模式的应用还不够广泛，较多教师习惯于用老的教学方法，不注重教学活动的多样化，使得学生的学习范围比较狭窄，无法与社会发展相适应。同时，部分教师不注重自身综合素质的提升，没有做好充分的课前准备就开展各种教学活动，从而制约初中化学教学水平提高，给学生各方面能力发展带来极大影响。

(二)学生学习兴趣不够高。

在教学过程中，学生才是学习主体，只有学生充分掌握了教师讲授的知识，才能将其应用到实践中。因此，在初中化学教学中，充分发挥学生学习能动性，才能不断增强学生的学习兴趣，最终提高初中化学教学质量。但是，目前较多学生都对化学学习不感兴趣，少部分学生还呈现出抵制情绪，使得初中生出现比较严重的偏科现象。与此同时，化学理论知识、相关公式的理解和记忆难度较大，使得学生的学习兴趣不够高，大大降低初中化学教学效率。

(三)实验设施不够完善。

在初中化学教学中，实验教学是重要组成部分，必须根据各教学阶段设置相应的实验课程，才能让学生将所学的知识运用到实践中，从而增强学生的动手能力、思维能力和创新能力。但是，较多学校的化学教学实验设施都不够完善，如酒精灯数量较少、试管型号不全等，给初中化学教学带来很多问题，严重影响初中化学教学改革和创新。

二、初中化学教学中问题的解决对策

根据上述内容，在实践教学中，想要有效解决初中化学教学中的问题，应取的对策主要有如下几个方面:

(一)全面提升教师综合素质，丰富化学教学内容。

为了有效解决初中化学教学观念和教学模式等方面的问题，在实际教学中，注重教师教学观念的快速转变，全面提升教师的综合素质，才能真正提高初中化学教学水平。与此同时，注重教学的科学制定，不断丰富化学教学内容，将化学理论知识和实践应用结合到一起，才能让学生了解到更多化学知识，从而帮助学生建立系统的化学知识体系，推动初中化学教学多元化发展。例如:定期开展化学教学专题培训活动，增强教师的创新意识，激发教师的教学工作热情，结合多媒体技术拓展教学方法，才能充分发挥教师的引导作用，从而解决教学过程中的各种实际问题。

(二)合理运用各种教学，提升化学教学质量。

随着高科技技术的不断推广和应用，初中化学教学已经变得越来越广泛，给学生学习效率不断提高提供了重要保障。因此，在实践教学过程中，首先要注重理论教学的合理运用，以在结合各种图书、网络和文献的基础上，吸取更多优秀教学经验，从而满足教师的实际教学需求，为初中化学教学创造更好的教学环境;其次，注重实验教学的合理运用。在学校不断加大化学实验设施投入力度的过程中，各种实验仪器、试剂和设备等的有效利用，是提高出现化学教学质量的基础保障，必须对此给以高度重视，才能全面提高初中化学教学水平。

(三)增强学生化学学习兴趣，提高学生综合能力。

根据初中化学教学具体情况可知，不断增强学生的化学学习兴趣，才能从根本上解决初中化学教学存在的问题，如教学方法的多样性，从而增强学生的学习主动性，为培养社会发展所需的复合型人才提供重要支持．与此同时，帮助学生树立科学的化学学习观念，充分认识化学学习在日常中的重要性，才能激发学生的探索欲，增强学生的创新意识，最终促进学生综合能力不断提高。例如:利用PH试纸检测溶液的酸碱性，与学生日常生活中使用的水的性质有密切联系，通过掌握PH试纸的正确使用方法，可以有效提高学生的实践能力。

三、结束语

综上所述，随着我国经济不断发展，教育改革的创新已经成为现代教育不断发展的必然趋势。在实践过程中，对初中化学教学存在的问题给以高度重视，并取有效解决对策，可以真正提高初中化学的教学质量，最终提升初中化学教学水平。

作者：刘珍珍 单位：青岛市第五十中学

第四篇：初中化学教学环境保护教育

一、对中学生进行环境保护教育刻不容缓

伴随着中国改革开放的进程，粗放式制造业的大力发展，伪劣冒产品大量泛滥，工厂废气无节制的排放，2012冬天全国性的雾霾天气，明确的显示了中国环境污染的严重程度以及生态的极端脆弱性。清新的空气，洁净的水源，蓝色的天空，曾经是人们生存取之不尽用之不竭的必需物质，如今却被我们自己糟蹋成了奢望品，我国环境污染之严重就可想而知了。从全国范围看，污染范围广，污染程度高。特别是近些年，环境污染问题也越来越突出。昔日清澈见底的，有鱼有虾的一条条小溪，如今已变成一条条臭水沟。从天空到海洋，从陆地到河流，从地表到地下，无论是空气、水源还是土壤，都广泛地被严重污染。据新华网报道，环保部门对118个城市连续监测数据显示，约64%的城市地下水，遭受严重污染。33%的地下水受到轻度污染，基本清洁的地下水只有3%。目前全国耕种土地的10%以上已受重金属污染，共约1.5亿亩。空气被污染，温室效应、酸雨、臭氧层遭到破坏。警醒了的人们开始在世界层面上制定减排国际公约；在国家、层面制定环境保护法，淘汰落后产能，并加强执法执行力度；在社会层面上，提倡人们绿色生活方式，减少污染，那么，作为从事化学教学的教育工作者，能做些什么呢？污染的严重程度，已经逼着人们想办法解决人类生存的问题，这个问题已经到了刻不容缓、迫在眉睫的地步。我们教育工作者要加强学生的环境保护教育，让学生从小就有环保意识，让学生在初中化学课上就知道环境污染的可怕，让学生在学习化学知识的同时，知道怎样避害为利，让化学手段为减污、治污服务。我们要为子孙后代灌输“青山绿水”的理念，让他们知道“青山绿水，就是金山银山”。努力让化学知识不再是制造化工产品的污染源，而要让它成为治理污染的理论武器。有关部门也在呼吁：“对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起。”

二、中学化学教学中的环境保护教育

1.通过课堂教学使学生对污染源有深刻的认识

如在讲解空气的成分一节课时，不要只是为讲化学知识而完成这一节课的内容。可先让学生查资料看空气中各气体的比例，学生很容易查到资料：空气中氮气、氧气、二氧化碳以及其它气体的含量各是多少。这时教师可以告诉学生一个结论：你们查到的空气中的二氧化碳占0.03%这个比例应该是在地球的南北极测到的数据，而现在我们生存环境中的二氧化碳含量已经远远超过这个0.03%。教师可通过补充新的数据，对学生再加以引导、点拨，学生共同分析之后得出结论：越是人口稠密的地方和工业发达的地区，污染就越严重，二氧化碳的含量就越高，我们看到的现象就是：空际间整日白茫茫的似雾非雾的烟尘在飘荡。为了加深学生对当今空气污染的深刻印象，教师给学生留一份作业：调查本地的空气质量。允许上网查询有关资料，并写一份报告给老师。通过学习、调查，学生对所学知识形成了比较全面的理解，关键的是树立了环保意识。

2.通过课堂教学让学生将知识转化为保护环境的自觉行动

学化学知识，不是为了应付完考试就忘在脑后。而是要让学生将知识转化为能力，将能力转化为行动。在讲解酸碱中和反应时，学生知道了工厂排出的污染物，可以用PH试纸检测，以确定该厂排放的污染物含有酸还是碱。教师可启发学生：如果你是老板，你的工厂排出来的污水呈酸性，被环保部门确定不合格，为污染物，判罚款，你该怎么办？很多同学都提出来自己的设计想法，并设计出了治污方案。其中最集中的想法就是：利用碱性物质来中和反应，达标后再排放。如果呈酸性就加碱性物质中和，如果是碱性就加酸性物质中和。学生们想象的空间不断扩展，创新精神得到提高。同时他们的环保意识和实践中运用化学知识解决实际问题的能力得到了培养。当学生做酸碱中和反应实验结束时，可引导学生讨论实验废液怎么处理的问题，大家形成一致意见：把实验用过的废液都集中起来，倒入专门的盛纳废液的器皿中，除了能回收的加以回收外，其它集中处理，确保不造成污染。通过这个过程培养了学生的环保意识和保护环境要从小事做起的良好习惯，让学生把环境保护的知识换化成一种随时随地的自觉行动。

三、引导学生关注家乡污染污染的情况，提高学生的环保意识

在化学教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。教师可让学生做家乡环境污染情况的实地调查。有个学生的调查报告是这样写的：吉林省延边地区六七十年代的环境是这样的：小河沟的水清澈见底，鱼虾成群，林蛙在雨中的道路上成群结队出行，土地都使用的是有机农家肥。而现在见到的是却臭水沟、死鱼塘，烟囱冒黑烟，小河流污水，农药化肥种庄稼。畸形动物、植物出现了，癌症村出现了。图门一带的河水常年泛着白沫，偶而飘浮着死鱼、死虾，有的河段流的是粘稠的黑水。而这样的水域旁却有人工木耳袋一排一排的在等待浇灌，真不敢想那些袋子里长出来的木耳都卖给了什么人……天不再那么蓝了，空气日渐污浊起来，戴口罩的人越来越多了。农村种植业，单纯依赖使用化学农药治理土地和庄稼，每年都有因农药中毒伤亡的事例发生。由于缺乏生态、环境意识与农药常识，滥用毒化学农药的现象相当普遍。给黄豆打封闭药，错打成了重茬药，打错了怎么办？没事，农药商店里还有“解药”，蔫巴几天的黄豆苗本来就要死掉了，不几天饱浸农药的豆苗死去活来，它们又渐渐“茁壮”起来了，这样长成的庄稼，这样产出的粮食都是见怪不怪的。还有更可怕的是，培植的青菜，特别像韭菜、菠菜、、油菜等食叶类青菜，上面附着的农药，不是用什么方法就能轻易洗得掉的。人们常常说，做什么、卖什么的就不吃什么，可见人们在利益驱使下对食品安全极不负责，这样做的结果最终是害人害已。来自身边的污染问题和触目惊心的数据，不能不触动孩子们的心灵，他们痛心，继而沉思：怎样让我们身边的污染状况得到改善？怎样能让我们过上放心安全的生活？怎样从我做起，从小事做起，为环保做点力所能及的事？这些问题在过去都是罗列在书本上的，是他们遥不可及，也不需要触及的，但是通过这样的实践活动，让这些问题，这些忧患进入了学生的心中。家乡被污染的实际状况让学生的环保意识越来越清晰、具体，让学生感觉到环境问题就在身边，保护环境自己也有一份责任，自己也应为保护环境做点贡献。化学是一门科学，这门科学既能制造生活必需品，也能带来污染源，同时用它又能消除污染。怎样能寻找到一种平衡，达成环境的良性循环，让化学多为人类美化、净化环境服务，从而减少污染，减少隐患，对人类的生存有利？这应该是我们努力追求的，也应该是我们在化学课堂教学中向学生潜移默化渗透的。只要我们教师有一份环保责任感，共同努力，就一定能让我们的学生在学习化学的起点上就开始有保护环境、治理污染的意识。这样，化学才有可能更好的服务于治污、净化，人们才能一代比一代富有环保责任感，最终人们才能共同见证一片蔚蓝的天空，才能共创一个美。

作者：刘明春 单位：汪清县第三中学

第五篇：初中化学教学情感教学的运用

一、情感教学

情感教育是家庭、学校、社会有目的、有组织、有地使受教育者在已有的发展基础上，对自身进一步发展有一种愿望，对社会期望行为表现出亲近和关切，在行为后自觉达到认知与行为的和谐统一。情感教学是教学的一种手段和方式，是教育系统的一部分，在教学过程中能够帮助学生更好地学习和成长。狭义地讲，情感教学是指老师在教学过程中，将讲授文化知识与发掘学生个人的情感因素并举，充分发挥情感因素在教学过程中的重要作用。中学阶段，是学生快速成长和发展的阶段，教师要抓住这一关键时期，努力培养学生的社会责任感，让学生能够学会控制自己的情感，使学生能够清楚地认识自我，认识自己所处的环境和条件，更好地提升学生的情感体验。在情感教学过程中，教师要尊重学生的品格，加强学生个人社会体验感，努力塑造学生拥有健全的个人品格特征，使学生在道德、智力和品格各方面得到全面发展。情感教学要顺应当前基础教育的目标，要与新时期教育要求相吻合，最终培育社会主义现代化复合型人才。

二、初中化学教学过程中的情感教学应用

在初中化学教学中，教师应用一定的情感教学，能够不断地更新自己的教育教学观念，能够清楚地认识到自己和学生之间沟通交流的重要性，认识到情感因素和认知因素对于学生学习的影响，让自己在化学课堂上充满活力和。情感教学对于学生的积极作用，主要体现在化学教学过程中的实验教学。通过实验发现自然科学的奥秘，引发学生的兴趣，让学生用充满情感的话语来描述实验，创造一种和谐有趣的文化氛围，让学生勇于发现问题、解决问题，获取通往未来知识大门的金钥匙。在自己的描述下，学生很容易进入到教学内容中去，更好地掌握课堂内容，提高自己的化学知识水平。现就初中化学教学过程中情感教学的应用提出以下策略:

(一)发现学生兴趣，创设教学环境

初中阶段的学生，对于很多未知的事物都充满无限的好奇，有着很强的求知欲望，他们拥有丰富的情感世界。然而，对于初中阶段的化学教学，很多内容都是零碎的，在教学过程中，如果能把学生的兴趣点有效结合到教学内容中，必定会得到理想的教学效果。在这一点上，重要的是教师要能够及时发现学生的兴趣所在，并在他们感兴趣的点上，创设一定的教学环境，引导他们有效地学习化学知识。作为一门自然科学，化学有很强的科学性和趣味性，而很多知识的获取，都需要通过做实验的方式来完成。上课伊始，老师可以先准备一些实验需要的器材，在课堂上，通过老师的相关提问，引发学生进行积极的思考，最后通过实验揭示其中的知识原理，让学生更好地掌握教学内容。

(二)培养和谐的师生关系

在教学过程中，和谐的师生关系能够让学习气氛更加融洽，教师在这个环境下更乐于教学，学生在这个环境下更乐于学习，是一种非常完美的状态。在学习的过程中，老师和学生没有心理障碍，老师能够很好地了解学生的想法和兴趣爱好，帮助学生解决学习过程中遇到的一些困难，提高他们的学习信心，进而提升学习效率。要想做一名优秀的人民教师，不能单纯地在课堂上讲解知识，带领学生做实验，而要在与学生的不断交流中，有效地引导学生去主动积极地学习，去做实验，让他们自己发现问题，解决问题，最终形成良好的学习习惯和实验习惯，为以后的学习做充足的准备。

(三)组织多种实践活动

在化学教学中，教师要多组织各种课外实践活动，增强学生的情感体验，提高学生的动手操作能力。如在学生感兴趣的基础上，组织多种实践活动，让学生尽情表达自己的个人情感，鼓励学生多动手多动脑，提高运用化学知识的能力。

三、结语

我们要清醒地认识到情感教学对初中阶段化学教学的重要作用，认真及时做好这一工作，无疑有利而无害。初中阶段的学生，正处于身心快速成长的关键时期，在初中化学教学过程中，运用有效的情感教学方法，能够激发学生积极主动地去学习，使师生关系更加和谐，也能够起到良好的教学效果，使学生的综合能力得到提高。

哪位高手哥哥可以教我怎样备份c盆啊?请说的详细一点?拜托..

制作一个 GHOST 镜像就可以了

第一部分：安装并设置全新的操作系统

制作万能GHOST镜像前需要真真正正安装一次操作系统，机器配置和兼容性越高越好。

§1.1格式化硬盘（这里以C盘为例，最好母机系统安装在C盘）

C盘最好是FAT32文件系统，因为它的压缩比率高，并且容易无损转换成NTFS文件系统（convert命令）。如果使用NTFS文件系统，再转换成FAT32分区就有可能丢失数据。

把C盘在纯DOS环境下使用FORMAT命令不带任何参数进行高级格式化，不要使用PM等软件进行格式化或使用快速格式化。

§1.2安装Windows XP sp2

选择安装版本时要注意安装的版本是不是真正的SP2，主要是看“安全中心”、“Windows防火墙”、“IE广告拦截”等几个SP2特有的功能是否正常。

安装过程到最后填写“使用该计算机的用户”时要注意填写克隆后想第一次出现的用户名，比如“电脑协会”。

§1.3配置Windows XP

安装完毕后进入桌面，首先设置桌面图标、刷新率（85Hz）、色深（最高32位）。然后设置IE首页（空白页）、广告拦截信息栏（不显示信息栏）。关闭远程控制，关闭局域网设置中的自动检测。安装需要集成到系统中的软件，主要是Windows Media Player 10简体中文版。

最后，把准备好的sysprep文件夹复制到C盘根目录下。

第二部分：删除冗余文件

这里说的冗余文件是为了使GHOST文件大小不超过一张CD－ROM的容量而删除的一些文件，即通常所说的“系统减肥”。

§2.1Windows自带的冗余文件删除

关闭所有驱动器上的系统还原，关闭休眠。

清空页面文件（Pagefile），即把虚拟内存设置为“无页面文件”；对C盘执行“磁盘清理”；在命令提示符下运行“sfc/purgecache”，虽然运行这个命令会对系统带来不稳定的隐患，但是在未找到更好的办法之前只能这样作，下一个版本的万能GHOST镜像将使用更好的办法。

§2.2更改、删除硬件信息

更改IDE ATA/ATAPI控制器为“标准双通道PCI IDE控制器”，这样为了使制作出来的镜像能在Intel、SIS、VIA等芯片下正常运行。

更改计算机类型为“Standard PC”。

命令提示符下运行“c:\sysprep\acpi\devcon remove *”，删除所有的驱动程序并运行2－3次。

重新启动计算机。

系统重新启动后会找回原来的硬件，同时也会有Windows无法自动安装的硬件驱动程序，不必理会。按照屏幕提示重新启动计算机。

启动完成后打开“注册表编辑器”，寻找“本地连接”，将其与上级主键一起删除，按F3搜索，直到删除完毕。

命令提示符下重新运行“c:\sysprep\acpi\devcon remove *”2－3次。

打开c:\sysprep文件夹，把acpi.reg文件导入到注册表。

至此，系统的驱动程序已经彻底删除完毕。

第三部分：进行系统封装并制作镜像文件

§3.1系统封装

打开C盘下的SYSPREP文件夹，打开setupmgr.exe文件，按照下表进行操作：

步骤名称 值

修改或现有应答文件 创建新的应答文件

这个应答文件将安装哪个产品 Sysprep安装

安装平台 Windows XP Professional

是否接受协议并自动安装 否，不完全自动安装

自定义软件 电脑协会，兰州理工大学

显示设置 默认，不修改

时区 (GMT+08:00)北京重庆香港乌鲁木齐

产品密钥 K2CXT-C6TPX-WCXDP-RMHWT-V4TDT

计算机名① 指定计算机名：“LUTCA-X”

管理员密码 提示用户输入一个Administrator密码

网络组件 默认，不修改

工作组 WORKGROUP

电话服务 默认，不修改

区域设置 使用正在安装的Windows版本默认区域设置

语言 中文（简体）②

安装打印机 默认，不修改

运行一次 默认

附加命令 默认

OEM复制器字符串 默认

注：

①“LUTCA－X”是通用的名字，在其他机器上安装的时候，前面的“LUTCA-”是每个计算机都一样的，把X改成“001”、“002”……，依此类推，但是千万不要重复！

②此项目可以多选，鼠标每点一下就选中一个，所以一定要在找到“中文（简体）”之后才选择。

随后系统将产生一个安装配置文件，选择“确定”即可。文件里面保存的就是刚才所做的设置。

双击打开“sysprep.exe”文件，选择“Minisetup（最小化安装）”和“noSIDGen（不重新产生安全标识符）”，然后选择“重新封装”，系统将重新启动。（千万不要选择“工厂模式”!）

§3.2制作镜像文件

重新封装后系统自动重新启动，在系统启动之前一定不要选择从硬盘启动！否则刚刚封装好的系统就安装到自己的机子上了。这时启动GHOST（版本越高越好，但是不要使用9.0，推荐8.2）。启动时在ghost命令后加上“-z9”参数，可以获得最高压缩比。把C盘制作一个镜像，选择“High”进行高比率压缩。

大约3分钟后，GHOST提示制作完毕。同时万能GHOST镜像制作完毕。2.1版的镜像文件大小为528M。